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个人简历：1964年出生于西藏拉萨市；1974年至1978年小学毕业，1978年至1981年初中毕业；1981年至1982年高中毕业，1982年至1987年大学毕业；1987年大学毕业分配，从事教学工作至今。
论文关键词：藏医专业
宣传
教师
身教
论文摘要：西藏藏医学院是世界上惟一所培养藏医药高级人才的高等学府，藏医学院既要担负培养“面向现代化、面向世界、面向未来”合格的社会主义建设者和接班人，又要为西藏经济和社会发展服务，藏医学除了具有悠久的历史和显著的疗效之外，还有十分丰富的医学道德。作为当代藏医药学的大学生不仅要学好藏医药专业知识，更应该懂得作为一名医学院的学生医风医德的重要性，本文结合藏医教育从宣扬藏医的意义，医风医德和强调教师对学生身教的作用，论述了思想政治工作同藏医专业相结合是藏医药高等教育工作的重要性。
论
文：作为藏医高等院校的学生的思想政治工作是需要多方面、多渠道进行的。它不单纯是院党委和政工人员的事，还需要学院各个部门的密切配合。专业教师从“教书育人”为宗旨，除了给学生传授专业知识外，还应担负起对学生进行思想品德教育的重任。为了更好地培养藏医药人才，本人就专业教育中结合思想政治工作谈三点看法：
1、宣传学习藏医的重要意义
学习藏医药专业知识是本院学生的主要任务，也是他们未来的事业基础。专业思想巩固与否，直接关系到学生思想情绪的稳定；学习的积极进取和理想的追求。它是思想政治工作重要一环。因此，专业教师应经常介绍藏医的特点和成就，宣扬学习藏医的重要性，对刚入学的新生，尤其应重视这方面的教育。引导学生正确认识祖国医学的丰富内容，激发他们对藏医专业的感情。从热爱专业进而热爱祖国，为日后投身藏医事业报效祖国奠定牢固的思想基础。
首先要培养学生对从事藏医药专业的光荣感。作为藏医学院的学生，不但要学习藏医的医疗技术，当一名为人民健康事业服务的白衣战士，而且还要弘扬中华民族宝贵的文化遗产，要使学生明确藏医学是祖国灿烂文化的重要组成部分，它是我国各族人民长期同疾病作斗争的经验总结。藏医学不仅具有独特的理论体系，多种多样的治疗方法和丰富的治疗经验，而且包含着古藏文、历史、哲学和自然科学知识的丰富内容。并在藏族人民的社会中成为不可缺少的组成部分，也是藏民族对人类作出的辉煌贡献之一。通过宣扬对藏医的成就和贡献，逐步培养学生继承祖国医学遗产，弘扬民族文化的浓厚兴趣，使学生感到学习藏医专业光荣，而且有奔头。在藏西医学比较方面，应引导学生看到藏医优势，指出现代医学高度发展的今天，藏医之所以保持着旺盛的生命力，正是由于藏医的丰富内涵和卓著的临床疗效。目前出现“藏医热”就说明它受到人们的广泛重视和关注，通过教师介绍藏医自身的特点和前景，使学生开阔视野，增强信心，认识到藏医学是一门优秀的医学，是中华民族的国粹
，从而克服自卑心理，端正专业思想，逐步树立为藏医事业献身的信念。
2、宣扬藏医传统的医德医风
藏医传统医学，不仅重视医术，而且十分重视医德。藏医历来把医德和医术摆在同等重要的地位。正如在古代藏医学理论体系的奠基人玉妥·玉登贡布在他的自传中说：“把六方俗世的众生，视为自己的父母。”“爱护人胜于爱护自己。不论是敌人还是朋友，不加歧视”。即对病人要一视同仁。他认为：医生要有高尚的品质，应该对贵贱使药无别，扶贫济困，不得谋取私利，要舍弃自私和贪婪、狡诈等等。藏医的名医们都极为重视医学道德，因此我们要把他们良好的医德作为行医的准则。应经常地把藏医名医的传统医德向学生宣传，使学生在学医的过程中逐渐建立良好的医疗道德观念。在向学生宣扬藏医优良传统的同时，还要让学生了解过去。要使学生懂得藏医事业的盛衰是和国家的强弱紧紧联系在一起的，只有在共产党领导下的今天，有了党的民族政策，藏医事业才能兴旺发达。教育学生珍惜学习机会，充分利用当前良好的条件，为继承发扬祖国遗产努力学习。
3、教师的身教会对学生产生潜移默化的作用
教师是学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊位置。教师的一举一动对学生都有很大的影响，教师的身教尤为重要。为此，教师一定要为人师表，要使自己的思想、品德、言语、行为成为学生的表率。在教师蝗身教方面，应抓好以下环节：
一是课堂教学。首先要求教师要自尊自信。藏医教师首先要热爱藏医专业，自己看得起自己。教师还要实事求是地评价藏医学的特点，激发学生对藏医的热爱。同时还要以严谨的科学态度和理论联系实际的方法传授藏医专业知识，避免空洞的理论说教，使学生在教师的影响下，养成扎扎实实学习专业知识的科学态度。
二是临床教学。临床教学教师的身教更为重要。老师对病人的态度、医德医风、体贴病人的疾苦，热情为病人服务，要时时处处起表率作用。在诊治疾病时，老师要力求辩证明确，提高疗效，要体现藏医的丰富治疗经验和诊治疾病的特色，使学生对祖国宝贵医学既有理性知识，又有感性认识，以增强为藏医事业努力学习的决心。 |