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[作者简介]
王仙
本人于1972年3月出生于海南琼山市谭文镇。大学本科毕业，中学一级教师。简历如下：1979年9月至87年7月，在海南长昌煤矿子弟小学，中学读书。1987年9月至90年7月在谭中学读书。1990年9月至94年7月在海南师院中文系读书。1994年至今，在琼山市灵山中学任教初中语文。任职期间，教学业绩突出，尤其是作文教学方面。2000年首届新世纪杯全国中学生作文大赛中，本人指导的学生，1名获全国三等奖，2名获优秀奖。本人被评为全国优秀作文指导教师三等奖。同年，全国语文教师“四项全能”大赛评比中，本人撰写的《同志的信任》教学方案获二等奖。
[论文摘要]《《同志的信任》的教学方案》（第一教时）内容提要：1、引导学生了解作者创作本文的目的，理解文章的中心思想。2、领会为达到目的，表现中心思想，采用的倒叙、插叙写作方法（教学重点为难点）。3、为突破此教学重点难点，引导学生逐步深入阅读课，启发讨论，分析；按事情发生、发展的经过、结果顺序记叙，与课文采用倒叙、插叙定写法的不同作用与效果比较——使之认识到：不同的写作目的，与表现不同的中心思想，所采取的写作方法应不同。
[关键词]为表现中心思想、例叙、插叙
[论
文]一、教学目的要求
1、学习革命先辈对党和人民高度责任，不畏艰险，临危不惧的崇高品质。
2、学习、巩固提高倒叙、插叙的记叙方法。
3、学习提高概括叙述与细节描写的写作方法。
4、掌握词语感情色彩的运用。
二、教学要点与重点
、难点。
1、倒叙和插叙的作用（重点）。
2、概括叙述和细节描写的写法（既是重点，又是难点）。
3、词语的感情色彩。
三、教时安排2教时（本文是第一教时）
一、预习要求：
①
通过查工具书，给生字注音、解词。
②
作者是什么样人，他跟鲁迅有什么关系。
③
本文是从哪里选来的，作者写本文的主要目的是什么？
④
按习题思考。
第一教时
教学要点与要求：
1、了解作者写作本文的主要目的，理解文章的中心思想。
2、领会本文运用倒叙、插叙写法所起的作用（教学重点）。
教学内容与步骤
一、查预习
二、导读、分析课文的构思
1、
听范读（录音），逐个讨论回答下列问题
①
作者撰写本文的主要目的是什么？作者主要通过写什么事情来表现中心思想？
②
按照课文所涉及的事情的发生、发展过程，应该怎样记叙？而作者实际怎样写成
本文（按课文内容实际复述、并列出提纲）。
列阅读提纲：
一（1）倒叙鲁迅收信（交代时间、地点、送信人年龄与紧张气氛）——反映在白色恐怖中，环境恶劣。
二（2-5）顺叙鲁迅认真的看写给自己的密信，插叙信是方志敏在就义前写的。
三（6-11）顺叙鲁迅翻阅文稿，插叙方志敏的身份、被捕的原因、始终坚贞不屈的斗争精神，利用写“自白书”的笔墨写文章，与用米汤写密信及其把密信与文稿送到鲁迅手里的原因。
四（12）顺叙鲁迅珍藏密信的文稿，稳妥地把文件迅速转给党中央。
五（13）点题，突出中心
讨论回答：作者不按事情发生、发展的顺序记叙，而采用这样倒叙、插叙的写法有什么好处？
三、巩固练习，课堂回答习题二。
四、布置课外作业：要求同学预习好五、六、七题。 |